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美国73%中学教师使用手机参与课堂教学

依据皮尤的全新调查研究报告显示信息,愈来愈多的初中教师在平时教学中应用数字工具。这一份汇报是皮尤管理中心“互联网技术与美国人衣食住行”新项目的物质,汇报深层次研究了数字技术性在教学中的运用,另外也表明了教学工作人员对数字壕沟的忧虑。

 

美国73%中学教师使用手机参与课堂教学

有92%采访的美国初中教师表达互联网对她们浏览教学資源,收集教学原材料有“重特大危害”。
挪动技术性在课堂教学教学中慢慢占有主导性。73%的教师表达她们(包含她们的学员)会应用智能机来参加课堂教学教学主题活动,近一半的教师应用电子书阅读器或平板来开展教学。
58%的采访教师应用智能机,这一比例超出了美国成人48%的智能机利用率。教师应用Facebook,LinkedIn和Twitter等社交媒体工具的比例也高些,但这一比例依据课程不一样存有很大差别,如音乐老师应用社交媒体工具的比例远高于英语老师。
数字壕沟伴随着年纪的提高会越来越大。在32岁下列的教师中,有64%针对自身应用数字技术性的水准“十分信心”,55岁之上教师该项比例降为44%。此外,44%的教师觉得学员比她们了解大量的数字工具。
教师中99%应用百度搜索引擎,87%应用百科搜索材料。
84%的教师觉得数字工具会放大贫困生和富有学员的差别,由于这些来源于中低收入家中的学员应用数字工具的比例更低。15%的高收益家中学员觉得院校在数字教学层面早已落后,在中低收入家中学员中拥有这一观点的比例为39%。
数字技术性在教学中应用极大地提高了就业,以北卡罗来纳州为例,五年内该州非洲裔大学毕业生的就业从50%升到95%。
均值每一初中教师一年中会有8次数字教学学习培训机遇,50%来源于中低收入院校的教师感觉学习培训对提高自己有协助,而在高收益院校教师中,这一比例为70%。
美国高校新闻报道美国教育新闻美国留学资讯美国招收动态性美国院校信息内容

原创文章,作者:sai,如若转载,请注明出处:http://www.usoffer.com.cn/archives/623

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